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微课程的评价标准

教研尹东 发表了文章 • 0 个评论 • 309 次浏览 • 2016-01-11 08:31 • 来自相关话题

一、说明:

1. 本评审指标根据《微课程的建设标准》及山东省中小学教师《微课程设计与应用》培训项目的指导思想所制定。
2. 本指标涉及作品规范、整体设计、教学内容设计、教学活动设计、媒体效果五个方面。

二、评审指标内涵

(一)作品规划(权重:10)

1、微课程以文件包的形式来提交,在目标、内容、活动、评价方面具有完整性。
2、微视频时长一般不超过10分钟

(二)整体设计(权重:20)

1、选题符合课程标准;
2、教学目标明确、可达;
3、能够根据学生学习需要和教学内容特点,通过“学习单”等方式对于学生的自主学习进行整体设计。

(三)教学内容设计(权重:30)

1、只讲述一个知识点或技能点。
2、受众定位明确,不照本宣科,口语讲解,尽可能少地使用古板、枯燥的书面语,使讲解通俗易懂。
3、营造一对一的教学情境。
4、没有文字、语言、图片上的知识性错误或者没有误导性描述。

(四)教学活动设计(权重:20)

1、教学内容的组织与编排符合学习者的认知逻辑规律,过程主线清晰、重点突出,逻辑性强,明了易懂。
2、教学方法有创意,形式与内容新颖;教学过程深入浅出,形象生动,精彩有趣,启发引导性强。
3、活动形式灵活多样,符合学生的学习习惯。
4、活动方式有效运用信息技术,实现有效的反馈或共享交流。

(五)媒体效果(权重20)

1、设计风格符合学生年龄特点,和内容匹配度高。
2、画面设计美观大方,配色合理,图像和内容契合度高。
3、动画运用合理流畅,能吸引学生的注意力。
4、配音清晰,语速适中,有利于学生理解内容。
5、配乐能有效烘托气氛。
 
来源:高小平工作室
链接:http://gxpywjy.blog.163.com/blog/static/2036511382016099035490  查看全部
一、说明:

1. 本评审指标根据《微课程的建设标准》及山东省中小学教师《微课程设计与应用》培训项目的指导思想所制定。
2. 本指标涉及作品规范、整体设计、教学内容设计、教学活动设计、媒体效果五个方面。

二、评审指标内涵

(一)作品规划(权重:10)

1、微课程以文件包的形式来提交,在目标、内容、活动、评价方面具有完整性。
2、微视频时长一般不超过10分钟

(二)整体设计(权重:20)

1、选题符合课程标准;
2、教学目标明确、可达;
3、能够根据学生学习需要和教学内容特点,通过“学习单”等方式对于学生的自主学习进行整体设计。

(三)教学内容设计(权重:30)

1、只讲述一个知识点或技能点。
2、受众定位明确,不照本宣科,口语讲解,尽可能少地使用古板、枯燥的书面语,使讲解通俗易懂。
3、营造一对一的教学情境。
4、没有文字、语言、图片上的知识性错误或者没有误导性描述。

(四)教学活动设计(权重:20)

1、教学内容的组织与编排符合学习者的认知逻辑规律,过程主线清晰、重点突出,逻辑性强,明了易懂。
2、教学方法有创意,形式与内容新颖;教学过程深入浅出,形象生动,精彩有趣,启发引导性强。
3、活动形式灵活多样,符合学生的学习习惯。
4、活动方式有效运用信息技术,实现有效的反馈或共享交流。

(五)媒体效果(权重20)

1、设计风格符合学生年龄特点,和内容匹配度高。
2、画面设计美观大方,配色合理,图像和内容契合度高。
3、动画运用合理流畅,能吸引学生的注意力。
4、配音清晰,语速适中,有利于学生理解内容。
5、配乐能有效烘托气氛。
 
来源:高小平工作室
链接:http://gxpywjy.blog.163.com/blog/static/2036511382016099035490 



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